上海交通大学教育学院助理教授。博士毕业于哈佛大学教育学院及文理学院，主修教育学（人类发展、学习与教学），辅修哈佛大学工程与应用科学学院数据科学。博士后就职于斯坦福大学教育学院。研究聚焦环境因素对儿童认知发展与学习的影响，特别关注社会互动对学科能力（如数学、科学）与通用能力（如好奇心、创造力）的培养机制。同时，探索教育与心理测量的创新方法，并运用人工智能辅助工具（如大语言模型），提升行为与观察研究的可扩展性。
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