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大学通识教育课程:借鉴与启示

2021-02-10浏览量:1146

本书试图总结出通识教育的课程模式,分别从理念层面和组织结构层面进行一定的分析和归纳,对通识中心模式、专业中心模式、中间型模式,以及叠加型课程结构模式、补丁型课程结构模式等进行了优缺点以及基础条件的评判。用多视角对通识教育课程理论进行分析和归纳。本书可作为大学教育专业的教学参考书。 通识教育是一种使学生通过对知识的广博的、普遍意义的了解,形成内心统一的认识观和世界观,并通过理性和感性均衡发展,使之形成完善的人格,以适应现代社会生活所必需的解决问题能力、生活态度、道德和政治修养等广泛的教养要求的具体教育形式。它不仅仅是一种观念和理念,而是和具体的教育形式相统一的产物。


作者:杨颉 

出版时间:2009年2月 

出版社:上海交通大学出版社