本书尝试利用结构方程模型来分析博士生培养模式中各要素与培养质量的关系，提出课程学习、学术活动与培养质量无显的正向作用。分析贯通式博士生培养模式特点时，认为培养环节贯通有利于提高博士生培养质量，培养环节简约有利于提高博士生培养效率。
作者：张国栋
出版时间：2016年11月
出版社：上海交通大学出版社
